​

Voit valita sisällöistä oman valintasi mukaan niitä toimintoja, jotka tukevat lapsiryhmäsi tarpeita:

​

Kuvakommunikointikorttien käyttö: Toiminnan kuvittaminen ja aktiivinen kuvakommunikaation käyttö arjessa. Kaikilla ryhmässä tulee olla samanlaiset kuvakortit ja on sovittava, mitä aktiivinen käyttö on. Digitaaliset kuvakansiot: Otetaan oikeat valokuvat esim. kuvat lapsista, kasvattajien kuvat, päiväjärjestys, ryhmätilat, värit, numerot, vaatekappaleet, sää ja ateriat.  Tehdään kaikille kuville omat kansiot aihepiireittäin.

​

Sovitun sanaston käyttö: Valitkaa lasten mielenkiinnon kohteista nousseet teemat, joita käytetään toiminnan suunnittelun pohjana. Valitkaa yhdessä sanat, joita haluatte lasten oppivan ja mitä käytätte kasvattajien kesken esim. villieläimiin liittyvät sanat ja Pokemoneihin liittyvät sanat (nousseet lasten mielenkiinnon kohteista).

​

Kirjojen lukeminen ja katsominen, sadutus: Valitaan kirjat kiinnostuksen kohteista ja lasten tarpeista lähtien. On tärkeä huomioida lasten erilaiset kielen osaamisen ja ymmärtämisen tasot satujen valinnassa, jotta jokainen lapsi pystyy keskittymään tarinan etenemiseen. Satuhetkiä voidaan pitää pienryhmissä, jolloin voidaan huomioida paremmin jokaisen lapsen taso ja osaaminen. Kirjan sivujen tai lukujen välissä käydään läpi luettu asia ja varmistetaan keskustelemalla ja kysymyksillä, että jokainen ymmärsi luetun. Kirjan tueksi voidaan ottaa tavaroita ja kuvia, jotka liittyvät kirjan tarinaan ja ovat näin tukena kuullun ymmärtämisessä. --> Ryhmässä luetuista saduista tehdään KirjaPuu, johon kaikista kirjoista otetaan kuva ja liimataan se puuhun. Kuvaa käytetään myöhemmin hyödyksi, jolloin lapset muistelevat pienryhmissä kirjan tapahtumia ja kertovat omalla tavalla tarinan eli sadutetaan satu uudelleen.

​

Kirjastoretket: Lapset pääsevät itse lainaamaan mieluisia kirjoja ja kiinnostavat kirjat motivoivat katselemaan ja kuuntelemaan tarinoita sitoutuneemmin. Luetuista kirjoista piirretään  kuvia, joista tehdään kartongille esitys ja lasten kuvaus mitä kirjassa tapahtui. Kirjoja ja tarinoita voidaan myöhemmin muistella kuvien avulla, jolloin lapset kehittävät kertovaa puhetta ja kuvailevaa puhetta.

​​

Musiikki ja laulut: Valitaan ryhmälle lauluja, joista lapset pitävät ja aiheet ovat lapsista lähteneitä. Kuvitetaan laulun sanat, joka tukee sanojen opettelua, ymmärtämistä  ja muistamista. Lauluja voi äänittää ja videoida, joita voidaan katsella ja kuunnella lasten kanssa myöhemmin.

​

Liikunta: Sanajono, jossa aihepiireinä esim.eläimet, kulkuvälineet, värit (lapset tekevät jonon keksimillään sanoilla),  värihippa (lapsille kiinnitetään erivärisiä huiveja käteen kiinni, kasvattaja kertoo lapsille mitä väriä otetaan kulloinkin kiinni ja vaihdellaan kiinniotettavaa väriä), erivärisiä alustoja maassa ja kasvattaja kertoo minkä värisellä alustalle tulee siirtyä,  maa-meri-laiva -leikki.  

​

Kielitietoisuuden lisääminen: Miten ryhmässä puhutut kielet otetaan huomioon ja rikastetaan lasten kielitietoisuutta. Valitkaa lasten kanssa tiettyjä tervehdyksiä tai sanontoja, joita opettelette ryhmässä puhutuilla kielillä. Pyytäkää vanhempia kirjoittamaan ja nauhoittamaan omalla äidinkielellä samat tervehdykset tai sanonnat ja laittakaa kaikki kielet ja sanonnat ryhmään näkyville. Voitte opetella sanontoja yhdessä lasten kanssa nauhoja kuuntelemalla. Tuiki Tuiki Tähtönen ja Paljon Onnea vaan -laulut on käännetty monelle eri kielelle. Kuunnelkaa niitä yhdessä lasten kanssa ja miettikää, miltä eri kielet kuulostavat ja miten erikielinen tahti kuuluu puhuessa. Myös tiettyjä satuja on käännetty monelle eri kielelle ja voitte kuunnella niitä.  

​